Giriş
BİRİNCİ BÖLÜM
Amaç
1.1.    Araştırmanın Amacı
1.2.    Araştırmanın Önemi
1.3.    Problem Cümlesi
1.3.1. Alt Problemler
1.4.    Araştırmanın Hipotezleri
1.5.    Araştırmanın Varsayımları
1.6.    Sınırlılıklar
1.7.    Tanımlar
İKİNCİ BÖLÜM
Araştırmanın Kuramsal Çerçevesi ve İlgili Araştırmalar
2.1.    Empati

2.1.1.    Empati Tanımı
2.1.2.    Empatinin Tarihçesi
2.1.3.    Empatinin Bileşenleri
2.1.3.1.  Algısal (Fiziksel) Empati
2.1.3.2.  Bilişsel Empati
2.1.3.3.  Duyuşsal Empati
2.1.3.4.  Bildirişim Bileşeni
2.1.4.    Empatinin Tepki Basamakları
2.1.4.1. Onlar Basamağı
2.1.4.2. Ben Basmağı
2.1.5.    Empatiyle Bazı Kavramların İlişkisi
2.1.5.1. Empati ve Sempati
2.1.5.2. Empati ve Özdeşleşme
2.1.5.3. Empati ve İçtenlik
2.1.5.4. Empati ve Sezgisel Tanı
2.1.6.    Sporda Empati Kavramı
2.1.7.    Spor ve Empati İlişkisi
2.2.       Saldırganlık Ve Şiddet
2.2.1.    Saldırganlık
2.2.2.    Şiddet
2.2.3.    Saldırganlığın Nedenleri
2.2.3.1. Engellenme
2.2.3.2. Mensubiyet Duygusu
2.2.3.3.  Cinsiyet Faktörü
2.2.3.4.  Kitle Faktörü
2.2.3.5.  Kültür
2.2.4.     Saldırganlığın Türleri
2.2.4.1.  Amaç yönelimli Saldırganlık
2.2.4.2.  Araçsal (Edilgen) Saldırganlık
2.2.4.3.  Emir Altında Saldırganlık
2.2.4.4.  Düşmanca (Yıkıcı) Saldırganlık
2.2.4.5.  Atılganlık
2.2.5.    Saldırganlığı Etkileyen Faktörler
2.2.5.1.  Aile
2.2.5.2.  Okul ve Eğitim
2.2.5.3.  Davranış Türü
2.2.5.4.  Holiganlık
2.2.5.5.  Çevresel Nedenler
2.2.5.6.  Kitle İletişim Araçları ve Medya
2.2.5.7.  Alkol ve Uyuşturucu
2.2.6.    Saldırganlık Kuramları
2.2.6.1. İçgüdü Kuramı
2.2.6.2. Biyolojik Kuram
2.2.6.3. Engellenme- Saldırganlık (Dürtü) Kuramı
2.2.6.4.  Öğrenme Kuramı
2.2.6.4.1.Davranışçı Kuramı
2.2.6.4.2.Sosyal Öğrenme Kuramı
2.2.7.    Sporda Saldırganlık Kavramı
2.2.8.    Spor ve Saldırganlık İlişkisi
2.3. Empati ve Saldırganlık İle İlgili Yapılan Araştırmalar
2.3.3. Saldırganlıkla İlgili Yapılan Ulusal ve Uluslararası Araştırmalar Araştırmalar
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Yöntem ve Bulgular
3.1.    Araştırmanın Modeli

3.2.       Evren ve Örneklem Yöntemi
3.2.1.    Protokol
3.2.2.    Veri Toplama Araçları
3.2.3.    Kişisel Bilgi Formu
3.2.4.    Empati Eğilim Ölçeği
3.2.5.    Saldırganlık Envanteri Ölçeği
3.2.6.    Verilerin Analizi
3.3.       Bulgular
3.3.1.    Empati Ölçeği Puan Ortalamalarının İstatistik Sonuçları
3.3.2.    Öğrencilerin Saldırganlık Ölçeği Puan Ortalamalarına İlişkin Sonuçları
3.3.3.    Öğrencilerde Empati İle Saldırganlık Davranışları Arasındaki İlişkiye Ait Bulgular Sonuç ve Tartışma
Öneriler Kaynaklar